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TRW6&A4X3' Letter6&A43'T$P<   N>BildungsLeistungsHinfGhrungpartner$HerkunftsspracheOrdnungs Till"Regelhaftigkeit,TagebucheintragungenSituationsMailsErklrungsPrinttextenSprechintentionsEntstehungsFernsehsituationsappellativerSituativa(Wy$ @``)`  A ]]]]'dxd dd ddd(d2d     DidaktischeGrundstze ": [...]   X| XXXWS  XX| DasichdieAnnotationenderAGnuraufdenLehrstoffdesKernbereichsbeziehen,werdendiese  TeiledesFachlehrplanshiernichtwiedergegeben.DiesebeidenAbschnitteenthaltenebensowiedasAllgemeineBildungszielunddieAllgemeinenDidaktischenGrundstzewichtigeBestimmungen,diefrKern-undErweiterungsbereichgelten!8 SXWX8    Lehrstoff %:      Kernbereich I%:  \   4    1.Klasse %:  ^  SprachealsGrundlagevonBeziehungen 6  Erlebnisse,Erfahrungen,Gedankenaustauschen: "  vErlebnisse,ErfahrungenundGedankenmndlichundschriftlichpartnergerechtmitteilen.  X| XXXWS  XX| v Mndlich: Erlebteserzhlen,GehrtesundGeleseneswiedergeben.   Schriftlich: bersichunddenpersnlichenLebensbereicherzhlen.  d  8 SXWX8Beziehungenaufnehmen,ausbauenundgemeinsamesHandelnermglichen:  ,  vEinfacheMittelkennenlernenundanwendenumGesprchepartnerundsituationsgerechtzu v  fhren. X| XXXWS  XX| vMndlich: SichindieGemeinschafteinbringen,z.B.bersich,seineVorliebenund N   Abneigungensprechen;begr en,verabschieden,entschuldigen,danken,zumMittunauffordern.8 SXWX8 vVertrauteGesprchsformenanwendenundneuekennenlernen. 8  X| XXXWS  XX| v Mndlich: VerschiedeneGesprchsformenspielerischerproben,z.B.inRollenspielen. $  8 SXWX8 vInvielfltigenSituationenundunterverschiedenenBedingungenausdrucksvollundverstndlich J  sprechen.X| XXXWS  XX| v Mndlich: DenunterschiedlichenGebrauchderStandardundHerkunftsspracheinSituationen " erproben.VerstndlichesSprechenanstreben.AusdrucksvollesSprechenbeimVortragenz.B.vonGedichten,BalladenundSzenenversuchen.VorbereitetesVorlesenvonTexten.8 SXWX8 vTexteverfassenumpersnlicheBeziehungenauszudrcken;entsprechendeFormenderber  mittlungkennenlernenundeinsetzen.X| XXXWS  XX| v Schriftlich: InBriefenpersnlicheBeziehungenaufbauenundausdrcken. d BeschreibenvonzwischenmenschlichenBeziehungen,vonbekanntenMenschenundMenschen,dieeinembegegnen. 8 SXWX8Interessenwahrnehmen:    vEigeneAbsichtenundAbsichtenandererwahrnehmenundmiteigenenWortenausdrcken.  Anliegenmndlichundschriftlichvorbringen;dafreinfachesprachlicheMittelsichern.X| XXXWS  XX| v Schriftlich: Z.B.Appelle,Leserbriefe,BittundBeschwerdebriefe. p 8 SXWX8   $   SprachealsTrgerinvonSachinformationenausverschiedenenBereichen ^  Informationsquellenerschlie en: J  vPersonenbefragen;Ausknfteeinholen. 6 X| XXXWS  XX| v Mndlich: Z.B.Mitschlerbefragen,umsievorstellenzuknnen. " 8 SXWX8 vMitOrdnungsundSuchhilfenvertrautwerden;Bibliotheken,Medienbzw.andereInformations  systemezurErarbeitungvonThemenntzen.X| XXXWS  XX| v Mndlich: Mglichkeiten,zuInformationenzukommen,bewusstmachenundihreNutzung  d anregenundben.Z.B.:NachschlageninLexika;InformationenausBchern,InternetundCDROMssuchen. 8 SXWX8Informationenaufnehmenundverstehen:     vDieFhigkeitzumsinnerfassendenLesenweiterentwickelnunddasindividuelleLesetempo    steigern;LesetechnikenzurInformationsentnahmekennenlernenundanwenden. X| XXXWS  XX| v IndividuelleLesefertigkeitandichterischenundnichtdichterischenWerkenentwickeln,das p  sinnerfassendestilleLesenben.Textverstndnisfrdern8 SXWX8 vAusGehrtemundGesehenemInformationenentnehmen.   X| XXXWS  XX| v Schriftlich: TexteverstehendurchErkennenrelevanterTeileunddurchFesthaltenvon   InformationenausSachtexten.EinfacheArbeitstechnikeneinben,z.B.UnterstreichenvonRelevantem,GestaltenvonLernunterlagen,bersichtlichesGestalteneinerHeftseite. 8 SXWX8InformationenfrbestimmteZweckebearbeitensowieschriftlichundmndlichvermitteln:   vAusGehrtem,GesehenemundGelesenemWesentlicheswiedergeben.  X| XXXWS  XX| v Schriftlich: NacherzhlungvonGelesenem,VorgelesenemundGesehenem,z.B.Filmen, | Videos,Theater. 8 SXWX8SichmitSachthemenauseinandersetzen: b  vZueinfachenSachverhaltenundu erungenmndlichundschriftlichStellungnehmenlernen. N X| XXXWS  XX| v Mndlich: KurzeDarstellungvonSachverhalten. :  Schriftlich: Sachverhaltefrandereverstndlichdarstellen.  8 SXWX8 ̚  X  SprachealsGestaltungsmittel ^  LiterarischeTextformenundAusdrucksmittelkennenlernen: J  vPersnlicheZugngezuliterarischenTextenfinden,imBesonderenausderKinderundJugend 6 literatur.EinfacheGestaltungsmittelerkennenundalsAnregungfreigeneTextentzen.X| XXXWS  XX| vVerstndnisfrliterarischeTexteundderenVielfaltgewinnen.   8 SXWX8AusdrucksformeninverschiedenenMedienkennenlernen: p  vEinfacheMglichkeitenkennenlernen,wieinMedienThemenundInhaltegezieltaufbereitetund  \ gestaltetwerden(auchdurcheigenesErproben).DerenWirkungaufsichundanderewahrnehmenundbeschreiben. X| XXXWS  XX| v EigeneErfahrungenmitdenMassenkommunikationsmittelnthematisieren. ~   Jugendmedienbesprechen. 8 SXWX8KreativesprachlicheGestaltungsmittelkennenlernen:    vSchriftlichundmndlicherzhlen;erzhlerischeMitteleinsetzenumTextebewusstzugestalten.   X| XXXWS  XX| v Schriftlich: Erfundenessinnvollgestalteterzhlen,z.B.Lgengeschichten, x  Mrchenerzhlungen,TillEulenspiegelGeschichten.ErzhlennachVorgabenwiez.B.Bilderfolgen,Reizwrtern,Erzhlanfngen. Schriftlichundmndlich: Herkmmliche(z.B.Sagen,Mrchen)undmoderne(z.B.Kurzund   Krzesttexte)altersgem eFormenerzhlen.&  8 SXWX8 vDurchkreativenUmgangmitLauten,Wrtern,StzenoderTextenMglichkeitensprachlicher H Gestaltungerlebenunderproben.X| XXXWS  XX| vVerknpfenvonTextenmitmusikalischen,bildnerischenundszenischenElementen. ~  8 SXWX8 '\E  *  SprachbetrachtungundRechtschreibung  ^ X| XXXWS  XX| [UmjahrgangsbezogeneAnmerkungenmachenzuknnen,wirdhierderAbschnitt"1.bis J 4.Klasse"eingefgt,aufdenimLehrplan99andieserStelleverwiesenwird.]8 SXWX8 v(beziehtsichaufdiejeweilsgenanntenAufgabenbereiche): l  v SprachlicheErscheinungsformenbetrachtenundanwenden D   vWissenberSpracheerwerbenundanwenden,wieesfreinenmglichstfehlerfreien  0 Sprachgebrauchnotwendigist.EinblickeinStrukturundFunktionvonSprachegewinnen,undzwarausdenBereichenderPragmatik,derSemantikundderText,SatzundWortgrammatik.Ma gebendfrdieAuswahlsindderEntwicklungsstand,dieLeistungsfhigkeitunddersprachlicheErfahrungsbereichderSchlerinnenundSchler. v X| XXXWS  XX| SpracheimKommunikationszusammenhangbetrachten    SituationsgerechtesSprechenbewusstmachenundanwenden.   PlanvolleErweiterungdesWortschatzes,MglichkeitenderWortbildungerfahren. Text,SatzundWortgrammatik    RedeabsichteninAussage,FrageundAufforderungssatzuntersuchen,grammatischrichtig  bauenundben.UmstellenundAustauschenvonSatzgliedernentsprechendderRedeoderSchreibabsichtben(Verschiebeprobe,Ersatzprobe).FiniteVerbform(Personalform)erkennenundbereinstimmungmitdemSubjektben.DasNomen,seineBegleiterundwichtigstenStellvertretererkennenundinGeschlecht,ZahlundFallgrammatischrichtigbildenundanwendenlernen.DasAdjektivinseinerFunktionerkennenundsinnvolleinsetzen.ZeitstufenundgrammatischeZeitformenunterscheiden,AufgabendergebruchlichstenZeitformenbesprechenundben.8 SXWX8  Rechtschreiben R   vDenGebrauchswortschatzentsprechenddemjeweiligenThemastetigerweiternund > orthographischsichern.DieRegelhaftigkeitvonSprachformenundSchreibunginzunehmendemMa eerkennenundverstehen.NebenanderenHilfenWortbedeutungenundWortbildungzumErschlie enderrichtigenSchreibungntzenlernen.IndividuelleRechtschreibschwchenherausfindenunddurchregelm igebungenabbauen.Hilfsmittel(Wrterbcher,elektronischeProgrammeu.a.)bentzenlernenundregelm igverwenden. vX| XXXWS  XX| Rechtschreibbewusstseinentwickelnundsteigernanhandvonsicheren,unsicherenund $, & unbekanntenWortbildern.EinfhrungindenGebrauchdesWrterbuchs.GrundaspektederRechtschreibunganindividuellenRechtschreibfehlernerarbeiten,z.B.persnlicheFehlerkartei.  ',#* 8 SXWX8 &  Ԛ   2.Klasse )T: ^ SprachealsGrundlagevonBeziehungen Erlebnisse,Erfahrungen,Gedankenaustauschen: "  vErlebnisse,ErfahrungenundGedankenmndlichundschriftlichpartnergerechtmitteilen.  X| XXXWS  XX| v Mndlich: Erlebtes,Erfundeneserzhlen.   Schriftlich: bersichundandereerzhlen,Erlebnissedarstellen,Tagebucheintragungen.  d  '^T8 SXWX8Beziehungenaufnehmen,ausbauenundgemeinsamesHandelnermglichen:  ,  vDieschonbekanntenMittelderGesprchsfhrungausbauenunderweitern. v  X| XXXWS  XX| v Mndlich: Situationsundpartnergem Kontaktherstellen;unangemessenesSprachverhalten b   erkennen.8 SXWX8 vGesprchsformenmitzunehmenderSicherheitanwenden.   X| XXXWS  XX| v Mndlich: VerschiedeneGesprchsundDarstellungsformenerproben,z.B.Partner, x  KleingruppenundKlassengesprch;Diskutierenben.8 SXWX8 vInvielfltigenSituationenundunterverschiedenenBedingungenausdrucksvollundverstndlich ^  sprechen.X| XXXWS  XX| v Mndlich: Deutliches,gestaltetesSprechenbeimVortragenundSprechenvoranderenben. 6  DieStandardspracheweiterhinschwerpunktm igben.8 SXWX8 vTexteverfassenumpersnlicheBeziehungenauszudrcken;entsprechendeFormenderber ` mittlungkennenlernenundeinsetzen.X| XXXWS  XX| v Schriftlich: Z.B.persnlicheBriefe,Karten,Einladungen,EMails. 8  8 SXWX8Interessenwahrnehmen: ^  vVerschiedeneAbsichtenbeschreibenundvergleichenlernen. J X| XXXWS  XX| v Mndlich: EigeneMeinungenundHandlungenbegrnden;Gefhlebenennen;sichmitKritik 6 auseinandersetzen.8 SXWX8 vAnliegenmndlichundschriftlichvorbringen;weiteresprachlicheMittelkennenlernenund ` erproben. X| XXXWS  XX| vMndlich: Kritiku ernundbegrnden.Konfliktethematisierenundbearbeiten. 8  Schriftlich: InpersnlichenBriefen,Geschftsbriefen,BittundBeschwerdebriefen,Leserbriefen ^ seineAnliegenundVorstellungendarstellen.8 SXWX8   t  SprachealsTrgerinvonSachinformationenausverschiedenenBereichen ^  Informationsquellenerschlie en: J  vPersonenzuverschiedenenThemenbereichenbefragen;Fragenvorbereitenundzielfhrend 6 stellen.X| XXXWS  XX| v Mndlich: EinfacheInterviewsvorbereiten.  Gesprcheergebnisorientiertstrukturieren. Schriftlich: EinfacheFragebgenerstellenundauswerten.  8 8 SXWX8 vMitOrdnungsundSuchhilfenvertrautwerden;Bibliotheken,Medienbzw.andereInformations ^  systemezurErarbeitungvonThemenntzen.X| XXXWS  XX| vEigeneSchulbibliothekntzen,auchfrProjekte. 6    8 SXWX8Informationenaufnehmenundverstehen:     vDieFhigkeitzumsinnerfassendenLesenweiterentwickelnunddasindividuelleLesetempo   steigern;LesetechnikenzurInformationsentnahmekennenlernenundanwenden.X| XXXWS  XX| vDassinnerfassendestilleLesenweiterentwickeln.LesetechnikenzurInformationsentnahmewie \  orientierendes,selektives,verstehendesLesenkennenlernenundanwenden.Textverstndnisfrdern.8 SXWX8 vAusGehrtemundGesehenemInformationenentnehmenundNotizenanlegen.   X| XXXWS  XX| v Schriftlich: GedankenundInformationenschriftlichfesthaltenundordnen.  Arbeitstechnikenweiterentwickeln,z.B.SkizzenalsErklrungsundVeranschaulichungshilfe.Textstrukturenerfassen. &   8 SXWX8InformationenfrbestimmteZweckebearbeitensowieschriftlichundmndlichvermitteln: 2  vDasWesentlichevonGehrtem,GesehenemundGelesenemanhandvonNotizenordnenund  mndlichoderschriftlichwiedergeben.X| XXXWS  XX| v Schriftlich: Partnerundsituationsgerechtberichtenundbeschreiben.Gegenstndeund  Vorgngefrandereverstndlichdarstellen. ' 2ei8 SXWX8SichmitSachthemenauseinandersetzen: ~   vZueinfachenSachverhaltenundu erungenmndlichundschriftlichStellungnehmen.Eigene j  berlegungenu ernundbegrnden.X| XXXWS  XX| v Schriftlichundmndlich: Begrndungeneinben,z.B.Verhaltensweisenerklren,Lerntipps B geben.8 SXWX8   X К SprachealsGestaltungsmittel ^  LiterarischeTextformenundAusdrucksmittelkennenlernen: J  vPersnlicheZugngezuliterarischenTextenfinden,imBesonderenausderKinderundJugend 6 literatur.EinfacheGestaltungsmittelerkennenundalsAnregungfreigeneTextentzen. X| XXXWS  XX| v VerstndnisfrliterarischeTextegewinnen,besondersKinderundJugendliteratureinbeziehen.  GestaltungsmittelverschiedenerTextsortenerkennen,z.B.Mrchen,Sagen,Comics. 8 SXWX8AusdrucksformeninverschiedenenMedienkennenlernen:  0  vEinfacheMglichkeitenkennenlernen,wieinMedienThemenundInhaltegezieltaufbereitetund z  gestaltetwerden(auchdurcheigenesErproben).DerenWirkungaufsichundanderewahrnehmenundbeschreiben. X| XXXWS  XX| v EinfacheUntersuchungenanPrintmedien,aberauchFilm,FernsehenundHrfunkdurchfhren. >   DasBentzerverhaltengegenberdenMedieneruierenunddazubegrndetStellungbeziehen.GestaltungsmittelundihreWirkungvorallemunterZuhilfenahmevonKinderundJugendmedienthematisieren. 8 SXWX8KreativesprachlicheGestaltungsmittelkennenlernen: >   vSchriftlichundmndlicherzhlen;erzhlerischeMitteleinsetzenumTextebewusstzugestalten. *  X| XXXWS  XX| v Mndlich: Erzhltechnikenerproben,Erzhlperspektivenverndern.    Schriftlich: Erzhlkerneausbauen,Geschichtenumformen,Geschichtenerfinden;  Erzhlperspektivenwechseln.BewusstesGestaltenvonerzhlerischenTexten,auchdurchverschiedeneMedientechniken,z.B.inHrspielen,Printtexten.8 SXWX8 vDurchkreativenUmgangmitLauten,Wrtern,StzenoderTextenMglichkeitensprachlicher  Gestaltungerlebenunderproben.X| XXXWS  XX| v Mndlich: AusdrucksvollesSprechenbeimVortragliterarischerTexteversuchen. `  Schriftlich: Textespielerischgestalten. ( 8 SXWX8   : & t  SprachbetrachtungundRechtschreibung  ^ X| XXXWS  XX| [UmjahrgangsbezogeneAnmerkungenmachenzuknnen,wirdhierderAbschnitt"1.bis J 4.Klasse"eingefgt,aufdenimLehrplan99andieserStelleverwiesenwird.]8 SXWX8 v(beziehtsichaufdiejeweilsgenanntenAufgabenbereiche): l  v SprachlicheErscheinungsformenbetrachtenundanwenden D   vWissenberSpracheerwerbenundanwenden,wieesfreinenmglichstfehlerfreien  0 Sprachgebrauchnotwendigist.EinblickeinStrukturundFunktionvonSprachegewinnen,undzwarausdenBereichenderPragmatik,derSemantikundderText,SatzundWortgrammatik.Ma gebendfrdieAuswahlsindderEntwicklungsstand,dieLeistungsfhigkeitunddersprachlicheErfahrungsbereichderSchlerinnenundSchler. vX| XXXWS  XX|  SpracheimKommunikationszusammenhangbetrachten    EindeutigkeitundMehrdeutigkeitvonAussageninTextundSituationszusammenhngenfeststellen.UnterschiedlichesprachlicheMittelfrverschiedeneSprechundSchreibanlssebesprechenundben.Wortschatzplanvollerweitern,MglichkeitenderWortbildungbesprechen.KonkreteundbertrageneVerwendungsweisenvonWrternundWendungenerkennenundben. Text,SatzundWortgrammatik   Erkennen,Abgrenzen,ErweiternundVerkrzenvonSatzgliedernben.Subjekt,PrdikatundErgnzungenerkennen.DieRolledesVerbsundspeziellderfinitenVerbformimTextzusammenhangben.DieBedeutungvonVerweisundVerknpfungswrterfrdenTextzusammenhangerkennen.NatrlicheZeitstufenundgrammatischeZeitformenbesprechenundimTextzusammenhangben.AngemesseneVerwendungderaktivenundpassivenVerbformenben.DieAufgabenvonAdverbienundPrpositionenerkennenundben.8 SXWX8 't^x Rechtschreiben t   vDenGebrauchswortschatzentsprechenddemjeweiligenThemastetigerweiternund ` orthographischsichern.DieRegelhaftigkeitvonSprachformenundSchreibunginzunehmendemMa eerkennenundverstehen.NebenanderenHilfenWortbedeutungenundWortbildungzumErschlie enderrichtigenSchreibungntzenlernen.IndividuelleRechtschreibschwchenherausfindenunddurchregelm igebungenabbauen.Hilfsmittel(Wrterbcher,elektronischeProgrammeu.a.)bentzenlernenundregelm igverwenden. vX| XXXWS  XX| Wieinder1.KlassemitsteigendenAnforderungenunderweitertemAnwendungsbereich.  &!( BesondereBercksichtigungvonSchrfungundDehnung.Silbentrennungben.m#BV@*xbL6 n X B,z d"XHinfhrenzurregelm igenVerwendungdesWrterbuches.8 SXWX8    )%- К   3.Klasse : ^  SprachealsGrundlagevonBeziehungen 6  Erlebnisse,Erfahrungen,Gedankenaustauschen: "  vErlebnisse,ErfahrungenundGedankenmndlichundschriftlichpartnergerechtmitteilen.  X| XXXWS  XX| v Mndlich: Wnsche,Bedrfnissethematisieren,frKonflikteLsungensuchen.  VonErlebtemerzhlen,ProblemeundSachverhaltedarstellen. Schriftlich: Schreibenbersich,z.B.autobiografischeAufzeichnungen.  $  &  8 SXWX8Beziehungenaufnehmen,ausbauenundgemeinsamesHandelnermglichen: J   vDenGesprchsverlaufbewusstwahrnehmenundzunehmendeigenstndigaufPartner/innenund 6   Situationeneingehen.X| XXXWS  XX| v Mndlich: AktivesZuhrenben,z.B.inFormdeskontrolliertenDialogs.   8 SXWX8 vInverschiedenenGesprchsformendenGesprchsverlaufbeobachtenundbeschreibenumihn x  beeinflussenzuknnen.X| XXXWS  XX| v Mndlich: Z.B.inDiskussionen,Debatten,Podiumsdiskussionen. P  'J 8 SXWX8 vInvielfltigenSituationenundunterverschiedenenBedingungenausdrucksvollundverstndlich v  sprechen.X| XXXWS  XX| v Mndlich: BewussterGebrauchderStandardsprache. N benvonBetonung,korrekterArtikulation;VerbesserungderVortragsdynamik.8 SXWX8 vTexteverfassenumpersnlicheBeziehungenauszudrcken;entsprechendeFormenderber x mittlungkennenlernenundeinsetzen.X| XXXWS  XX| v Schriftlich: Z.B.intentionsundadressatenadquateBriefe;Tagebuch,Dialoge(z.B.als P Spielvorlage). 8 SXWX8Interessenwahrnehmen: 6  vVerschiedene,aucheinanderwidersprechendeAbsichtenbeschreiben;Stellungbeziehen. " X| XXXWS  XX| v Mndlich: EigeneundfremdeAbsichtenwahrnehmenundmiteigenenWortenausdrcken.   Schriftlich: EigeneundfremdeAbsichtenvorbringen,zueinfachenSachverhaltenund x u erungenStellungbeziehenunddieseStellungnahmebegrnden,z.B.inverschiedenenBriefformen.8 SXWX8 vAnliegensprachlichdifferenziertvorbringen;formaleundmedialeMglichkeitenntzen.  X| XXXWS  XX| v Mndlich: AppellativeSprachhandlungenerproben;nonverbalesVerhaltenbewusstmachen.    Schriftlich: ZuHandlungenargumentativauffordern,z.B.Ansuchen,Vorschlge,Einladungen, t Bitten,Wnsche,Entschuldigungen.PraktischeMitteilungen(z.B.Krankmeldung,Entschuldigungen,Ansuchen)adressatengerechtverfassen.8 SXWX8   "h$ К SprachealsTrgerinvonSachinformationenausverschiedenenBereichen ^  Informationsquellenerschlie en: J  vInformationenvonPersonengezielteinholen;entsprechendesprachlicheundtechnischeMittel 6 kennenlernenunderproben.X| XXXWS  XX| v Mndlich: Interviewben,Faktenrecherchieren.  8 SXWX8 vMitOrdnungsundSuchhilfenvertrautwerden;Bibliotheken,Medienbzw.andereInformations x systemezurErarbeitungvonThemenntzen.X| XXXWS  XX| v Mndlich: InformationeneinholenundnachWichtigkeitbeurteilen.  P  8 SXWX8Informationenaufnehmenundverstehen: v   vDieFhigkeitzumsinnerfassendenLesenweiterentwickelnunddasindividuelleLesetempo b   steigern;LesetechnikenzurInformationsentnahmekennenlernenundanwenden. X| XXXWS  XX| v SinnerfassendesstillesLesenben. :  VertiefungderLesetechnikenzurInformationsentnahme:diagonalesLesen,MarkierungrelevanterTeile,GliederungundBenennungzusammengehrenderAbschnitte,Gedankengangermitteln.Textverstndnisfrdern.8 SXWX8 vAusGehrtemundGesehenemInformationenentnehmenundgezieltMerkhilfeneinsetzen.   X| XXXWS  XX| v Mndlich: AktivesZuhrenben.   Schriftlich: AnhandvonNotizenProtokolleanlegen. P KomplexereArbeitstechnikenentwickeln,z.B.exzerpieren,Auszgeerstellen,Textekrzen. &  8 SXWX8InformationenfrbestimmteZweckebearbeitensowieschriftlichundmndlichvermitteln: 6  vDasWesentlichevonGehrtem,GesehenemundGelesenemmndlichundschriftlichauchunter " VerwendungvonMerkundVeranschaulichungshilfenwiedergeben.X| XXXWS  XX| v Mndlich: SinnvermittelndesVorlesenvertiefen.  berEreignisseberichten. Schriftlich: FaktenrecherchierenunddarausBerichteerstellen. $ berEreignisseinverschiedenenSituationenundMedienberichten.InhaltsangabenmitpersnlichenEindrckenvondichterischenTextenverfassen(z.B.auchKlappentexte).NacherzhlungvonGelesenem,VorgelesenemundGesehenem,z.B.Filme,Videos,Theater. '68 SXWX8SichmitSachthemenauseinandersetzen: J  vZuSachverhalten(auchausTexten)undu erungenArgumentesammeln,ordnenundzu 6 einfachenmndlichenundschriftlichenStellungnahmenzusammenfassen.X| XXXWS  XX| v Schriftlich: Sachverhalteverstndlicherklrenundbeschreiben,z.B.Verlustanzeigen,  ! Gebrauchsanweisungen,Spielregeln.EinfacheStellungnahmenverfassen.8 SXWX8   B#% К SprachealsGestaltungsmittel ^  LiterarischeTextformenundAusdrucksmittelkennenlernen: J  vLiterarischeTextemithheremAnspruchsniveauimHinblickaufThema,FormundUmfang 6 erlebenundverstehen,imBesonderenausderJugendliteratur.GrundlegendeEinblickeinEntstehungsundWirkungszusammenhngevonTextengewinnen.GestaltungsmittelerkennenundalsAnregungfreigeneTextentzen. X| XXXWS  XX| v LiterarischeTexteimHinblickaufThema,Form,Aufbau,Personen,Ort,ZeitundSprache   untersuchen.TechnikenliterarischenErzhlensselbstausprobieren.LyrischeunddramatischeTexteaufihreWirkunguntersuchen,selbstverfassenundauchspielen.MerkmalegebundenerSpracheerfassen,dieWirkungprfenundeigeneTexteverfassen. 8 SXWX8AusdrucksformeninverschiedenenMedienkennenlernen: f   vVerstehen,wieinMedienThemenundInhaltegezieltaufbereitetundgestaltetwerden(auch R  durcheigenesErproben). X| XXXWS  XX| v FernsehundHrfunksendungenbesprechen.Selektionsvorgngedurchschauenlernen. *  EinfacheFilmbesprechungenerstellen;grundlegendeProduktionstechnikenkennenlernen.SichinTageszeitungenzurechtfinden;FormendesJournalismusbesprechenundselbstanwenden;BeitrgefrJugendzeitschriftengestaltenTeilevonZeitungen,Artikel,Reportagen,Featuresgestalten. 8 SXWX8KreativesprachlicheGestaltungsmittelkennenlernen:   vSchriftlichundmndlicherzhlen;erzhlerischeMitteleinsetzenumTextebewusstzugestalten. x X| XXXWS  XX| v Mndlich: Geschichtenerfinden,unterschiedlicheErzhlformenspielerischausprobieren. d  Schriftlich: ErzhlennachVorgabenundinverschiedenenErzhlmustern. , VerschiedeneErzhlweisen,z.B.ironisches,satirischesErzhlen,ben.8 SXWX8 vDurchkreativenUmgangmitLauten,Wrtern,StzenoderTextenMglichkeitensprachlicher  Gestaltungerlebenunderproben.X| XXXWS  XX| vWortundSprachspiele.  8 SXWX8   8 &  Ԛ SprachbetrachtungundRechtschreibung  ^ X| XXXWS  XX| [UmjahrgangsbezogeneAnmerkungenmachenzuknnen,wirdhierderAbschnitt"1.bis J 4.Klasse"eingefgt,aufdenimLehrplan99andieserStelleverwiesenwird.]8 SXWX8 v(beziehtsichaufdiejeweilsgenanntenAufgabenbereiche): l  v SprachlicheErscheinungsformenbetrachtenundanwenden D   vWissenberSpracheerwerbenundanwenden,wieesfreinenmglichstfehlerfreien  0 Sprachgebrauchnotwendigist.EinblickeinStrukturundFunktionvonSprachegewinnen,undzwarausdenBereichenderPragmatik,derSemantikundderText,SatzundWortgrammatik.Ma gebendfrdieAuswahlsindderEntwicklungsstand,dieLeistungsfhigkeitunddersprachlicheErfahrungsbereichderSchlerinnenundSchler. vX| XXXWS  XX|  SpracheimKommunikationszusammenhangbetrachten    Situationsgem essprachlichesVerhalten.FormelhafteSpracheinstandardisiertenSituationen.ErweiterungdesWortschatzes,BedeutungsumfangvonWrternabgrenzen.DieBedeutungvonFremdwrternklrenunddieserichtiganwenden.Abstufungvonu erungen.8 SXWX8 X| XXXWS  XX|  Text,SatzundWortgrammatik ,  ZusammenhngeeinesTexteserkennen. R DasPassivalsDarstellungsform.TeilstzeeinesGanzsatzesfeststellen,HauptsatzundGliedsatzerkennen.WesentlicheGliedstzebenennenundnachFunktioneinsetzen(Attributsatz,Objektsatz,Umstandsstze).EinleitewrtervonGliedstzenerkennenundanwenden.BegleiterundStellvertreterdesNomensinFunktionundStellenwertkennenlernen.Konjunktiverkennenundanwendenlernen.AusdrucksvielfaltdurchNennformundMittelwortgruppenerweitern.8 SXWX8 '^ Rechtschreiben >   vDenGebrauchswortschatzentsprechenddemjeweiligenThemastetigerweiternund * orthographischsichern.DieRegelhaftigkeitvonSprachformenundSchreibunginzunehmendemMa eerkennenundverstehen.NebenanderenHilfenWortbedeutungenundWortbildungzumErschlie enderrichtigenSchreibungntzenlernen.IndividuelleRechtschreibschwchenherausfindenunddurchregelm igebungenabbauen.Hilfsmittel(Wrterbcher,elektronischeProgrammeu.a.)bentzenlernenundregelm igverwenden. vX| XXXWS  XX| OrthographischeSicherungdesWortschatzesdurchLernhilfen(z.B.optische,akustische, v%!' schreibundsprechmotorische).Gro undKleinschreibungverstrktben.SchreibunggebruchlicherFremdwrter.Zeichensetzunggezieltben.8 SXWX8   "*%- К   4.Klasse : ^  SprachealsGrundlagevonBeziehungen 6  Erlebnisse,Erfahrungen,Gedankenaustauschen: "  vErlebnisse,ErfahrungenundGedankenmndlichundschriftlichpartnergerechtmitteilen.  X| XXXWS  XX| v Schriftlich: AutobiographischesSchreiben,z.B.SchreibenberErlebtesinbesonderer  Darstellungsweise. & L 8 SXWX8Beziehungenaufnehmen,ausbauenundgemeinsamesHandelnermglichen:  $  vEigenesGesprchsverhalteninseinerWirkungabschtzenundsituationsundpartnergerecht n  einsetzenknnen.X| XXXWS  XX| v Mndlich: InhaltsundBeziehungsebeneunterscheiden. F   'L K8 SXWX8 vSichinverschiedenenGesprchsformen!versuchsweiseauchleitend!angemessenverhalten.   X| XXXWS  XX| v Mndlich: Z.B.Gruppen,Klassengesprch,Diskussion,Debatte,Podiumsdiskussion,   Gesprchsrunde.8 SXWX8 vInvielfltigenSituationenundunterverschiedenenBedingungenausdrucksvollundverstndlich $  sprechen.X| XXXWS  XX| v Mndlich: VortragsdynamikundSprechtechnikschulen. Z  8 SXWX8 vTexteverfassenumpersnlicheBeziehungenauszudrcken;entsprechendeFormenderber " mittlungkennenlernenundeinsetzen.X| XXXWS  XX| v Schriftlich: Z.B.Tagebuch,persnlicheundoffeneBriefe.   8 SXWX8Interessenwahrnehmen: d  vVerschiedene,auchversteckteAbsichtenerkennenundzuordnen;entsprechendreagieren. P X| XXXWS  XX| v Mndlich: Darstellen,vergleichenundbeurteilenvonProblemen,vonInteressen. < Interessensausgleichanstreben,LsungeninKonfliktensuchen. Schriftlich: Verschiedene,aucheinanderwidersprechendeAbsichtenbeschreiben. " 8 SXWX8 vAnliegensprachlichdifferenziertvorbringen;auchmitAnforderungenimffentlichenund  institutionellenBereichvertrautwerden.X| XXXWS  XX| v Mndlich: Anliegen,InteresseninappellativerFormvertreten. d  Schriftlich: BeiAnliegenformaleundmedialeMglichkeitenntzen,z.B.journalistische , Formen.BerufsorientiertesSchreiben,z.B.Lebenslauf,Bewerbung.8 SXWX8   `  К SprachealsTrgerinvonSachinformationenausverschiedenenBereichen ^  Informationsquellenerschlie en: J  vInformationenvonPersonengezielteinholen(auchinFormvonInterviews);entsprechende 6 sprachlicheundtechnischeMitteleinsetzen.X| XXXWS  XX| v Mndlich: Interviewsvorbereitenunddurchfhren.  8 SXWX8 vMitOrdnungsundSuchhilfenvertrautwerden;Bibliotheken,Medienbzw.andereInformations x systemezurErarbeitungvonThemenntzen.X| XXXWS  XX| v Mndlich: OnundOfflineMedienvertiefendkennenundntzenlernen.  P  8 SXWX8Informationenaufnehmenundverstehen: v   vDieFhigkeitzumsinnerfassendenLesenweiterentwickelnunddasindividuelleLesetempo b   steigern;LesetechnikenzurInformationsentnahmekennenlernenundanwenden.X| XXXWS  XX| vSinnerfassendesstillesLesenunterbesondererBeachtungvonLesegenauigkeitund :  Leseflssigkeitben.LesetechnikenzurInformationsentnahmefestigen.Textverstndnisfrdern.8 SXWX8 vAusGehrtemundGesehenem!auchgr erenUmfangs!Informationenentnehmenundgezielt z  Merkhilfeneinsetzen.X| XXXWS  XX| v Schriftlich: Kurzfassungen,Zusammenfassungen,Exzerpteerstellen;Diagrammeund R  Schaubilderentwickeln,auchFoliengestalten. 8 SXWX8InformationenfrbestimmteZweckebearbeitensowieschriftlichundmndlichvermitteln: |  vDasWesentlicheausGehrtem,GesehenemundGelesenemwirkungsvollundanschaulich h mndlichundschriftlichprsentierenunderklren.X| XXXWS  XX| v Mndlich: InformationenfrbestimmteZweckebearbeitenundvermitteln,z.B.Rede,Referat, @ einfachePrsentationstechniken. Schriftlich: Oberbegriffefinden,Gliederungenerstellen,Schlsselwrterkennzeichnen. & ErlernteArbeitstechnikenvertiefenundkombinieren,z.B.exzerpierteInformationensammeln,ordnenunddarausTextemitBelegenverfassen;zunehmendgegenstzlicheStandpunktebercksichtigen.Sachverhalteanderenerklren,z.B.grafischeDarstellungen,Skizzenerluternundzunehmendbewerten.InhaltszusammenfassungenvondichterischenWerkenmitInterpretationsanstzenundderbegrndendenFormulierungdereigenenEinschtzungerstellen. &  8 SXWX8SichmitSachthemenauseinandersetzen: .  vZuSachverhaltenundu erungen(auchausTexten)Argumentesammeln,ordnenundzu   ausfhrlicherenmndlichenundschriftlichenStellungnahmenzusammenfassen.StandpunkteandererinzunehmendemMa bercksichtigen.X| XXXWS  XX| vFachdarstellungenheranziehen. !#  Mndlich: Sachverhalte,MeinungenundProblemedarstellenundvortragen. "@$  Schriftlich: ArgumentativesSchreibeninFormeinerErrterung,einerStellungnahme,eines f#% Leserbriefes.8 SXWX8 '.  %|!( К SprachealsGestaltungsmittel ^  LiterarischeTextformenundAusdrucksmittelkennenlernen: J  vLiterarischeTextemithheremAnspruchsniveauimHinblickaufThema,FormundUmfang 6 erlebenundverstehen,imBesonderenausderJugendliteratur.GrundlegendeEinblickeinEntstehungsundWirkungszusammenhngevonTextengewinnen.GestaltungsmittelerkennenundalsAnregungfreigeneTextentzen. X| XXXWS  XX| v UmfangreichereliterarischeTextenachformalenundinhaltlichenAspektenbestimmen.   BeschftigungmitumfangreichererJugendliteraturunterBercksichtigungpersnlicherInteressen.EinordnungderTexteindiehistorische,politische,soziale,kulturelleundbiografischeDimension. 8 SXWX8AusdrucksformeninverschiedenenMedienkennenlernen:  H   vVerstehen,wieinMedienThemenundInhaltegezieltaufbereitetundgestaltetwerden(auch 4  durcheigenesErproben). X| XXXWS  XX| v BeschreibenundBewertenvonverschiedenartigenSendungeninFernsehen,Hrfunk,Filmund j  anderenelektronischenMedien;dieWirkungaufsichundanderewahrnehmen,beschreibenundbewerten.DenMedienkonsumfeststellen,beschreibenundbewertenlernen.MittelderFernseh,HrfunkundFilmgestaltungbesprechenundinEigenproduktionerproben(z.B.Reportagen,Featuresgestalten). Schriftlich: Parodistisches,satirischesSchreiben,auchGlossen.   8 SXWX8KreativesprachlicheGestaltungsmittelkennenlernen: T  vSchriftlichundmndlicherzhlen;erzhlerischeMitteleinsetzenumTextebewusstzugestalten. @ X| XXXWS  XX| v Schriftlich: LiterarischeKleinformenschreiben(z.B.Mrchen,Sagen,Legenden,Fabeln, , Kurzgeschichten,Schlager,Songs,Gedichte,Rtsel,Sketches,Drehbcher).8 SXWX8 vDurchkreativenUmgangmitLauten,Wrtern,StzenoderTextenMglichkeitensprachlicher  Gestaltungerlebenunderproben. X| XXXWS  XX| vSchriftlich: VorgegebeneliterarischeundnichtliterarischeTexteumformen,parodieren.  AssoziativesSchreibennachoptischenundmusikalischenImpulsen.8 SXWX8   ^ &  Ԛ SprachbetrachtungundRechtschreibung  ^ X| XXXWS  XX| [UmjahrgangsbezogeneAnmerkungenmachenzuknnen,wirdhierderAbschnitt"1.bis J 4.Klasse"eingefgt,aufdenimLehrplan99andieserStelleverwiesenwird.]8 SXWX8 v(beziehtsichaufdiejeweilsgenanntenAufgabenbereiche): l  v SprachlicheErscheinungsformenbetrachtenundanwenden D   vWissenberSpracheerwerbenundanwenden,wieesfreinenmglichstfehlerfreien  0 Sprachgebrauchnotwendigist.EinblickeinStrukturundFunktionvonSprachegewinnen,undzwarausdenBereichenderPragmatik,derSemantikundderText,SatzundWortgrammatik.Ma gebendfrdieAuswahlsindderEntwicklungsstand,dieLeistungsfhigkeitunddersprachlicheErfahrungsbereichderSchlerinnenundSchler. vX| XXXWS  XX|  SpracheimKommunikationszusammenhangbetrachten    DieWirkungderRolleaufdenSprachgebrauchuntersuchen.VerschiedeneSprachformen(z.B.Standardsprache,Mundart,Umgangssprache)besprechenundihreMerkmalefeststellen.Fach,GruppenundSondersprachenbesprechen.AbgrenzunghnlicherWrter,bertrageneBedeutungvonsprachlichenu erungenberprfen.NeueundungewhnlicheWortbildungenaufsuchenundselbstntzen.FremdwrtererklrenundihreVerwendungben.8 SXWX8 X| XXXWS  XX|  Text,SatzundWortgrammatik    DieModifizierungsprachlichenAusdrucks(z.B.durchModalverben,durchKonjunktiv,futurische t FormenundSituativa).MglichkeitenderVerknpfungvonStzenkennenlernenundben.DiestilistischenMglichkeitenvonSatzreiheundSatzgefgeerkennenundanwenden.AusbauvonSatzgliedernundWortgruppen.MglichkeitenundGrenzendesNominalstilserkennenunderproben.8 SXWX8 '^ Rechtschreiben >   vDenGebrauchswortschatzentsprechenddemjeweiligenThemastetigerweiternund * orthographischsichern.DieRegelhaftigkeitvonSprachformenundSchreibunginzunehmendemMa eerkennenundverstehen.NebenanderenHilfenWortbedeutungenundWortbildungzumErschlie enderrichtigenSchreibungntzenlernen.IndividuelleRechtschreibschwchenherausfindenunddurchregelm igebungenabbauen.Hilfsmittel(Wrterbcher,elektronischeProgrammeu.a.)bentzenlernenundregelm igverwenden. vX| XXXWS  XX| RegelnundRechtschreibhilfengezieltanwenden. v%!' SchreibunghufigerFremdwrterben.GetrenntundZusammenschreibungbesprechenundanwenden.DieZeichensetzungzusammenfassen.SelbststndigeFehlerkontrolleeinben.NachschlagenimWrterbuchperfektionieren.8 SXWX8   *&.    Erweiterungsbereich :  ^ DieInhaltedesErweiterungsbereichswerdenunterBercksichtigungderBildungsundLehraufgabesowiederDidaktischenGrundstzefestgelegt(siehedenAbschnittKernundErweiterungsbereichimdrittenTeil).X| XXXWS  XX| ImdrittenTeilhei tesimAbschnitt"Schul-undUnterrichtsplanung":   8 SXWX8 8XXW 1.UnterrichtsplanungderLehrerinnenundLehrer  4  [...]DieVorgabenimAbschnittKernbereichderLehrplnedereinzelnenUnterrichtsgegenstndesindverbindlich.EbensosindjedenfallsdasAllgemeineBildungszielunddieBildungsundLehraufgabedereinzelnenUnterrichtsgegenstndeumzusetzen.Dabeiistzubercksichtigen,wievielZeitfrdenKernbereichzurVerfgungsteht.DieFestlegunginsbesonderederkonkretenInhalteundBeispieleerfolgtdurchdiejeweiligenLehrerinnenundLehrer.Diesehabenau erdemfestzulegen,welcheTeilzieleimErweiterungsbereichbehandeltwerdenundwiediebeidenBereichezusammenwirken.DiestandortbezogeneGestaltungderErweiterungsbereichebietetimSinnederanzustrebendengemeinsamenBildungswirkungallerUnterrichtsgegenstndedieMglichkeit,sowohlmitjenenLehrerinnenundLehrern,diedenselbenUnterrichtsgegenstandunterrichten,alsauchmitdenLehrerinnenundLehrernderanderenUnterrichtsgegenstndeindenjeweiligenKlassenPlanungenundAbstimmungendurchzufhren.AufdieseWeisekanneinkoordiniertespdagogischesVorgehenerwirktwerden.[...] 2.KernundErweiterungsbereich(giltnurfrdie5.bis8.Schulstufe) j   DerLehrplanunterscheidetindenPflichtgegenstndenundverbindlichenbungenzwischeneinemKernundeinemErweiterungsbereich.FrdenKernbereichsindzweiDrittelderindersubsidirenStundentafel(sieheZ2imviertenTeilStundentafeln)angegebenenWochenstundenanzahlenvorzusehen.NebendieserzeitlichenBegrenzungistderKernbereichauchinhaltlichdefiniert.DasAllgemeineBildungszielunddieAllgemeinenDidaktischenGrundstzesowiedieBildungsundLehraufgabenunddiedidaktischenGrundstzedereinzelnenPflichtgegenstndeundverbindlichenbungengeltenfrKernundErweiterungsbereich.DerAbschnitt"Lehrstoff"legtzurGewhrleistungderVergleichbarkeitundDurchlssigkeitdenverbindlichenKernbereichfest.DieUmsetzungderknappundabstraktformuliertenKernanliegenistverbindlicheAufgabederjeweiligenLehrerinnenundLehrer.DiezeitlicheGewichtungsowiediekonkrete #& UmsetzungobliegtdenjeweiligenLehrerinnenundLehrern.DerErweiterungsbereichiststandortbezogendurchdiejeweiligeLehrerinbzw.denjeweiligenLehreralleinoderfachbergreifendimTeamzuplanen,allenfallsnachMa gabeschulautonomerLehrplanbestimmungen.BeiderGestaltungdesErweiterungsbereichessindinsbesonderefolgendeGesichtspunktezubercksichtigen:regionaleundlokaleGegebenheiten;Bedrfnisse,InteressenundBegabungenderSchlerinnenundSchler;LernfortschrittederKlasse(BedarfanVertiefung,bungusw.);individuelleSchwerpunktederLehrerinnenundLehrer;materielleundpersonelleRessourcen;autonomeLehrplanbestimmungen.KernundErweiterungsbereichsindsowohlinhaltlichalsauchorganisatorischmiteinandervernetzt.Lernformen,Unterrichtsphasen,Schulveranstaltungenusw.sindnichtvonvornhereindemeinenoderdemanderenBereichzugeordnet.DieZuordnunghatsichvielmehrandenLernzielenzuorientieren.SowohlLeistungsfeststellungalsauchLeistungsbeurteilungbeziehensichaufbeideBereiche.QQ "(Lehrplan99/DritterTeil/Schul-undUnterrichtsplanung)#XWX8#Ԉ .\*5 X| XXXWS  XX| DerErweiterungsbereichistinderJahresplanungingeeigneterFormzukennzeichnen!  F0+7  8 SXWX8    Schularbeiten [ ^   "Inder1.bis4.Klassebetrgt[...]derZeitrahmenfrderenDurchfhrungproSchuljahrinsgesamtvierbisfnfUnterrichtseinheitenunddieAnzahlderSchularbeitenvierbissechs.[...]DieFestlegungderAnzahlderSchularbeitenerfolgt!vorbehaltlicheinerRegelungdurchschulautonomeLehrplanbestimmungen!durchdiejeweiligeLehrerinoderdenjeweiligenLehrer." "(Lehrplan99/DritterTeil/SchulundUnterrichtsplanung/4.Leistungsfeststellung) F  X| XXXWS  XX| ProSemesterwerdenzweiSchularbeitenzuje50MinuteninFormeinerTexterstellung    empfohlen.Mglichsindauchfnfbzw.sechsSchularbeitenproSchuljahr,wobeieineTexterstellungnichtkrzerals40Minutenseinsollte.Eswirddringendempfohlen,schulinternzumindestjahrgangsweiseeineeinheitlicheRegelungzufinden.8 SXWX8